¿Què es leer?

Athos y la gran lucha contra el dios de los mares Poseidón

Athos y la gran lucha contra el dios de los mares Poseidón

Se dice que en los tiempos remotos existía una raza muy escasa de hombres tiburones que habitaban en el mar mediterráneo. Athos, el único sobreviviente con sus dos hermanos Atheus y Sniper vivían en la antigua Atlántida, en el mar Mediterráneo. Ellos eran los dueños de los tiburones y los cuidadores también.

Un día Athos se iba a ir con Marta, su esposa, a competir en una carrera pero Marta se quiso quedar porque estaba cansada.

Athos se fue a competir a una carrera, su esposa y sus hermanos se quedaron en la Atlántida.

Mientras tanto, el dios Poseidón, peleaba contra un enorme dragón infernal.El dios lo mató al dragón pero todavía estaba muy enojado. Entonces volteó la cabeza y vio una ciudad que parecía abandonada, pero no estaba abandonada, ahí estaba la esposa de Athos y los dos hermanos Atheus y Sniper.

El dios Poseidón, sin dudarlo dos veces, la destruyó totalmente, matando a Marta a Atheus y a Sniper.

Cuando Athos volvió y encontró todo destruido y sus seres queridos muertos, nadó y nadó  y encontró

una gran manada de tiburones.Le preguntó que había pasado en la Atlántida y él le dijo-El dios Poseidón destruyó todo lo que encontró y entre esos destruyó donde estaba tu familia-le dijo a la manada de tiburones de Athos.

sin dudarlo se quiso vengar del despiadado dios Poseidón.  Athos fue a buscar a los tiburones más valientes y fué despiadado. “que te trae por acá mortal insignificante”- le dijo Poseidón a Athos. Vengo a que te disculpes por haber matado a mi familia. Yo soy un dios y jamás te pediré disculpas dijo Poseidón. Entonces te desafió a una lucha a muerte.

Eres un tonto al creer que puedes ganarme” dijo Poseidón te espero mañana en donde mataste a mi familia,dijo Athos,le cerró la puerta de su castillo y se fue.

Al otro día Poseidón llegó y no había nadie. A los cinco minutos Athos lo emboscó y lo mordió con furia en su espalda. Poseidón lo sacó rápidamente y lo golpeó con su puño en el rostro, Athos saco rápidamente su espada y se la clavó en el brazo. Poseidón formo un remolino y noqueó a Athos, cuando Poseidón iba a dar el golpe final, de la nada salió un tiburón blanco que atacó al cuello al dios. El dios mató al tiburón y cuando iba a clavarle el tridente a Athos. Athos desapareció pero no llegó muy lejos porque él estaba muy herido, a pocos metros murió.

Desde que los tiburones no tienen a un cuidador nadan en todos los mares del mundo sin detenerse, porque si se detienen y  Poseidón los ve los mata cruelmente.

Zeus

ZEUS

AUTOR:  Laila Vilurón

Hace millones de años existía un dios que era el más importante. Se llamaba ZEUS, era el rey del agua y tenía más poderes de lo que uno se puede imaginar, el resto de los dioses le tenían envidia. Todos los años ZEUS  y los dioses peleaban por sus poderes en su mausoleo, en ROMA. Como siempre ZEUS ganaba, hasta que un día se cansó de tantos poderes  y se los entregó al SOL. Pero él, unos días después  que ZEUS  le entregara sus poderes, SOL se aprovecho de ellos para hacer el mal, con sus rayos ardientes y los poderes nuevos. SOL hizo una mezcla y los envió a la tierra, quemó plantas, árboles y a algunos seres humanos muertos de sed, etc.  ZEUS vio lo que estaba haciendo  SOL y decidió quitarle los poderes pero no solamente eso, sino le dijo que ya no iba a ser el dios del SOL. ZEUS, arrepentido  de haberle dado los poderes  a SOL curó el planeta y salvando vidas prometió que iba a hacerse cargo él mismo y que nunca más iba a entregar sus poderes a ningún dios aunque lo deseen.

El mito de Apolo

EL MITO DE APOLO

AUTOR: ELIO BAZÁN.

Apolo, era uno de los mejores jardineros. Sus flores crecían en todos los lugares donde ponía las semillas, salían hermosas y altas.

La gente decía que su don le habían sido concedido por Demeter, dios de la naturaleza. Apolo era muy orgulloso y decía a cada rato -¡soy el mejor jardinero!  En cada jardín que hacía, repetía -¡soy el mejor!  porque sus flores crecían con fuerza y de todos los colores.

Un día se le ocurrió desafiar al  dios Demeter para ver quién hacía el mejor jardín. El dios Demeter aceptó y vino de la naturaleza para demostrarle que también podía hacer buenos jardines. En plena ciudad de Grecia comenzó el desafío Demeter representaba a los dioses y Apolo  retaba a los dioses, entonces  se dio cuenta que Demeter estaba enojado y le rompía los jardines.

Apolo salió corriendo, se enredó en las costillas que tenia como alas y la boca que tenía como pico y se enredó con todas las flores en su cuerpo lo que le impedía respirar. El dios de la  naturaleza Demeter lo vio,  lo socorrió  y para darle una lección lo convirtió en picaflor . Para el resto de sus días salta de flor en flor.

Mito: Afrodita la diosa del amor y la belleza.

AFRODITA LA DIOSA DEL AMOR Y LA BELLEZA

AUTOR: Maira Ailén Catalán.

En un tiempo muy lejano, donde los dioses existen. Un día en el pueblo había una chica llamada Celeste.Ella tenía mucho odio hacia los hombres y era porque nadie la amaba y se sentía fea.

Mientras en el palacio de los dioses había una diosa llamada Afrodita. Era la diosa del amor y la belleza. Ella vió lo que sucedió con Celeste y la quiso ayudar y mandó un hombre a la tierra para mostrar su belleza y enseñarle que el amor existe.El hombre se llamaba Juan.El día que Afrodita, la diosa, mandó a Juan a la tierra. Celeste estaba llorando en la fuente, justo  aparece Juan y le pregunta porqué lloras y ella responde:

-porque soy fea y nadie me ama.

-Pero vos no sos fea vos sos muy linda, tenes unos ojos muy hermosos. La princesa le creyó y se enamoró de Juan,Celeste dijo:

-Gracias, vos sos muy bonito.

Pasó el tiempo y Celeste y Juan se casaron y Afrodita se fue al cielo porque era una diosa y además ya había cumplido su misión.

Compartiendo mitos...primera parte

NOMBRE DEL PROYECTO: “Compartiendo mitos”

Escuela n° 320 Jornada Completa Grado: 6° Secciones: 1, 2 y 3 Ciclo Lectivo 2013

RESPONSABLE: Rita Drébnieks área Lengua y Literatura.

PARTICIPANTES: Alumnos de sexto grado de las tres secciones y sus familias

DURACION: A partir del mes de Junio y hasta completar la lectura del libro. Distribuido de la siguiente manera: Tiempo áulico: Ocho bloques de 80 minutos. Tres bloques de 40 minutos cada uno en la sala de informática. Lectura del libro en los hogares de a dos familias por semana hasta finalizar la lectura por parte de tod@s.

FUNDAMENTACIÓN:

Una de las cuestiones que ocupan a los docentes, fundamentalmente del área de Lengua y Literatura es la escritura. Año a año repetimos la mismas frases “que mal escriben los chicos…a los chicos no le gusta escribir” Teniendo en cuenta que esa es una premisa verdadera y, sumándole que hoy es común que todos tengan celulares o estén familiarizados con el facebook por que los usan para comunicarse mediante la escritura adaptando las palabras o readecuando el valor simbólico de cada letra es un condicionante para motivarlos a que lo hagan de manera correcta. “…La enseñanza de la lengua no puede ignorar su dimensión eminentemente social…” (Cassani, D.) Por ello es necesario replantear la enseñanza apuntando a que l@s chic@s redescubran el interés, el placer y los beneficios que les proporcionarían una adecuada expresión escrita que los convierta en productores de textos eficaces para las distintas situaciones de comunicación a las que se verán enfrentados. Este proyecto que tiene como contenido curricular lectura y producción escrita de textos literarios relacionados con leyendas, mitos, héroes y dioses que a l@s chic@s les gustan porque les permite usar la imaginación al describir situaciones de personajes tan lejanos en el tiempo a la vez que tan cotidianos en historias que pueden figurar en revistas, series de televisión o cine como así también, al ser un proyecto que involucra a las familias, pueden evidenciarse los propósitos de la escritura no tan solo como rescate de la memoria sino para que las producciones puedan ser leídas por otro ser social.

PROPÓSITO:

A partir de actividades variadas l@s alumn@s buscarán, leerán y recopilarán leyendas y mitos, conocerán y diferenciarán los tipos de textos, realizarán producciones escritas atendiendo a la versión final, revisión ortográfica y lexical para armar un libro viajero, editarlos en el blog de la escuela y disfrutar con la lectura en familia de las producciones propias y ajenas.

OBJETIVOS:

• Explorar diferentes páginas webs para buscar, leer, seleccionar y recopilar mitos y leyendas.
• Leer diferentes textos literarios de autores variados: mitos y leyendas.
• Expresar su opinión, gustos y preferencias en relación al contenido.
• Realizar actividades diversas que permitan diferenciar los tipos de textos.
• Escribir mitos y leyendas
• Realizar borradores y versión final de mitos y leyendas.
• Reflexionar acerca de la coherencia y cohesión textual; reglas ortográficas y signos de puntuación para aplicar a sus escritos.
• Confeccionar un libro viajero con las producciones
• Dar participación a las familias para la lectura del libro enviándolo a los hogares con tiempo pautado y emitiendo palabras de aliento para los participantes del proyecto.
• Incluir en el blog de la escuela las producciones de los chicos.
• Evaluar el proyecto atendiendo a las fortalezas y debilidades.

CONTENIDOS:

ÁREA LENGUA: A través de los ejes

Oralidad:

• Conversación sobre temas de estudio y lecturas realizadas al respecto, reconociendo propósitos y contenidos.
• Escucha de lecturas y comentarios realizados por otr@s. Socialización de significados.
• Selección y organización de la información obtenida por diferentes fuentes.
• Exposición oral, grupal e individual utilizando información de textos abordados.
• Utilización de vocabulario pertinente, volumen de la voz y entonación adecuada.
• Fundamentación de opiniones acerca de temas abordados.
• Renarración de películas, series de televisión, etc.

Lectura:

• Reconocimiento de la información que aportan los elementos paratextuales para la interpretación del texto: En libros y revistas.
• Exploración, lectura y distinción de textos.
• Lectura en voz alta para comunicar algo a los demás con pronunciación y entonación claras para ser comprendidos y utilizando el volumen de voz adecuado para ser escuchado.
• Lectura silenciosa, individual con diferentes propósitos.
• Búsqueda de material adecuado al propósito de la lectura.

Escritura:

• Reconocimiento de los usos y propósitos sociales de la escritura.
• Estrategias de escritura cognitivas y lingüísticas: planificación. Elaboración de un plan de trabajo. Borradores. Revisión ortográfica. Escritura versión final.

LITERATURA: A través de los ejes

Oralidad:

• Escucha de textos de la tradición oral leídos o narrados por los compañeros y/u otros
• Renarración de textos leídos o escuchados en otros ámbitos
• Identificación de la intencionalidad de leyendas y mitos y de sus contextos de circulación.
• Manifestación de opiniones, gustos y preferencias.

Lectura:

• Exploración y reconocimiento de distintos tipos de libros a partir de la lectura de los elementos paratextuales.
• lectura individual, grupal y colectiva de variedad de obras de la literatura regional y nacional.
• Lectura y recopilación de leyendas y mitos.
• Utilizar estrategias de lectura (Hipótesis, relecturas, socialización de significados)
• Narrativa: Identificación de personajes.

Escritura:

• Recopilación de leyendas y mitos para armar antologías.
• Escritura de comentarios sobre los textos leídos.
• Escritura de leyendas y mitos para ser leídos.
• Estrategias de escritura: búsqueda, relecturas, reescritura y socialización de las producciones.

Reflexión sobre el lenguaje:

• Vocabulario: ampliación del vocabulario en contextos significativos.
• Afianzar el uso de los signos de puntuación aprendidos.
• Exploración e identificación en los textos de:

1. la normativa y la ortografía como convenciones que se deben respetar para optimizar la comunicación con los demás.
2. Reconocimiento de la legibilidad y de la prolijidad en los textos que producen como forma de respeto por el o los destinatarios.

Tiene que ver con las actitudes:

• Respeto por las producciones propias y ajenas.
• Valorar la escritura correcta.
• Valorar el intercambio de opiniones con el otro ser social.
• Sostener la motivación en pos del logro del objetivo en común.
• Reflexionar experiencias vivenciadas.
• Mostrar disposición hacia el trabajo cooperativo.

ACTIVIDADES:

• Presentación del proyecto
• Buscar, leer y recopilar mitos y leyendas utilizando los recursos tecnológicos de la internet
• Leer mitos y leyendas.
• Estudiar las propiedades de los textos para diferenciarlos por la estructura y contenido.
• Escribir un mito siguiendo preguntas guiadas/orientadoras.
• Utilizar lo aprendido para producir un mito o leyenda.
• Realizar la revisión lexical, ortográfica y de elementos de cohesión
• Realizar la versión final del texto para adjuntar al libro.
• La docente juntará las producciones y armará el libro anillándolo
• Diseño de la tapa del libro y los dibujos que irán.
• Escritura en la PC e incluirlo en el blog de la escuela: Colaboración de la señora Andrea Ramírez.
• Enviarlo a las familias (dos por semana) para lectura y opinión. Anotando en la ficha control.

RECURSOS:

Sala de informática: PC con conexión a internet. Textos existentes en la biblioteca de la escuela y aportes de las familias. Hojas de dibujo. Lápices de colores. Anillado del libro.

EVALUACIÓN:

Diaria: reflexionando acerca de los resultados, aportes de cada uno, decisiones tomadas y el compromiso de cada uno.

Producción final: un libro que contiene todos los mitos realizados por los niños.

Al finalizar el proyecto: Reflexionando sobre los aprendizajes logrados, expectativas puestas en el proyecto, opinión de las familias y otr@s alumn@s.

Nos presentamos

                                           Escuela Nº 201 Juan Ramón Jimenez

Durante este año y por tercer año consecutivo  participamos dentro del proyecto de Fundación Telefónica, en el ultimo encuentro compartido con las escuela Nº 185, Nº 267 y Nº 320; surgió la iniciativa de armar un blog llevando a cabo un trabajo colaborativo e interactivo. 

En nuestra escuela los grupos que trabajarán serán 5º 1º  con la seño Pamela y 4º 1º con la seño Mariela, nos acompaña nuestra vicedirectora Marisa .

Los invitamos a participar.

Nuestras ideas en movimiento ...

                                    
Porque "LEER ES CRECER", imaginar , viajar, disfrutar, conocer otros mundos, nos proponemos este desafío de construir junto con otras escuelas un espacio dedicado a compartir experiencias, trabajos, lecturas, cuentos, narraciones, videos y mucho más...